• Aprender a mirar sistémicamente a la familia en un proceso de acompañamiento.
• Conocer las principales características del acompañamiento familiar, su método propio.
• Ofrecer unos criterios y claves para un acompañamiento familiar en aspectos clave en una familia armónica y madura
• Obtener criterios, información y claves para el acompañamiento familiar en aspectos propios de las familias occidentales del siglo XXI.

2. Proceso del acompañamiento familiar
2.1. Primer momento: expresión de necesidades
2.2. Segundo momento: conocimiento y autoconocimiento
2.3. Tercer momento: establecimiento de hipótesis
2.4. Cuarto momento: establecer metas y objetivos
2.5. Quinto momento: impulsar un proceso de cambio
2.6. Sexto momento: se ofrecen recursos
2.7. Séptimo momento: revisióny finalización

3. Familyfullness
3.1. La familia como comunidad de personas
3.2. La familia como comunidad
3.3. Estructura de la familia: paternidad-maternidad-filiación-fraternidad
3.4. El amor como sentido de la comunidad matrimonial
3.5. Familybuilding

4. Acompañamiento educativo
4.1. Qué es educar
4.2. Destrezas de acompañamiento educativo
4.3. Estrategias para promover cambios
4.4. Estrategias básicas en los conflictos
4.5. Cómo enfocar eficazmente ciertas situaciones cotidianas en familia
4.6. Cómo no enfocar los conflictos cotidianos

• Conocimiento de un nuevo paradigma psicológico que consiste en una psicología desde la persona y para la persona.
• Una visión plena, teórico-práctica de la relación de acompañamiento.
• Conocimiento de la teoría de las infirmidades, clave para entender la causa de los desórdenes psicológicos: las formas inadecuadas de vivir como persona.
• Una nueva forma, más integral y humanizadora, de entender la salud.

1.1. Qué es psicología y qué es terapia

1.2  Elementos comunes a toda terapia y acompañamiento

2.  Encuentro entre Acompañante y acompañado

2.1  Quien es el que acompaña

2.2  Principios de la acción terapéutica

2.3  Habilidades, actitudes y competencias de quien acompaña

3.   La relación terapéutica 4.   Metapsicología: las infirmidades 5.   Que es sanación y diversos acontecimientos sanadores

• De qué infirmidad (o infirmidades) puede estar aquejada la persona descrita.
• Propuestas de acontecimientos sanadores.
• Valorar la conveniencia y suficiencia del tratamiento propuesto, en caso de que haya alguno.

• Un conocimiento exhaustivo del mapa de los afectos en la persona.
• Un mayor autoconocimiento a través de los afectos.
• Saber interpretar el mensaje que nos enseñan nuestros afectos y los de los demás.
• Aprender formas eficaces de gestionar, controlar y sacar partido a nuestros afectos.
• Conocimiento práctico de las mejores herramientas para trabajar y educar los afectos.

1. Dimensiones de los afectos
2. Modos de reaccionar la afectividad
3. Mapa de los afectos
4. Conocer el mensaje de mis afectos: hermenéutica afectiva
5. Distorsiones afectivas
6. Trastornos afectivos
7. Introducción al Focusing
8. Heridas emocionales

Regulación afectiva

1. Madurar y regular la afectividad
2. Caminos para la maduración afectiva

2.1  Conciencia de la propia dignidad personal

2.2  Apertura al conocimiento de lo que se siente

2.3  Aceptar lo que se siente

2.4  Expresar lo que se siente

2.5  Controlar lo que se siente 2.6  Reconocimiento de las emociones ajenas, es decir, empatía

2.7  Sacar partido a las crisis afectivas 2.8  Resolución de problemas 2.9  Vivir en clave positiva

Instrumentos para el acompañamiento afectivo

1. La entrevista emocional
2. Grupo dinámico
3. Focusing
4. El diario
5. La promoción de hábitos y competencias afectivas

Herramientas para trabajar la afectividad

1. Promoción de la autoestima.
2. Nombrar emociones.
3. Agradecimiento.
4. Memoria autobiográfica positiva.
5. Reestructuración cognitiva.
6. Desenmascarar mensajes y actitudes erróneas.
7. Contrastar el estilo de atribución.
8. Hacer silencio.
9. Relajación.
10. Aceptación emocional.
11. Control de la ira y el enfado.

• Conocimiento de la esencia y sentido de los afectos.
• Conocimiento del mapa emocional.
• La hermenéutica afectiva propia y en otros: conocer el mensaje de los afectos.
• Aprendizaje de técnicas de regulación emocional.
• Aprendizaje de herramientas básicas para la sanación emocional.

• Una perspectiva integral sobre quienes somos las personas y de sus fundamentales dinamismos
• Un conocimiento de la estructura de la persona, es decir, de sus dimensiones corporal, intelectual, afectiva, volitiva y espiritual.
• Una perspectiva completa de la dimensión relacional de la persona
• Un conjunto de experiencias prácticas que le permitan profundizar en las diversas dimensiones de nuestro ser personal.

1. Persona es aquello que no es una cosa
2. Los dinamismos de la persona
3. La llamada
4. Condiciones para el crecimiento de la persona
5. La persona como receptividad y respuesta

II. Las estructuras de la persona

A. La dimensión corporal

1. Significado de la corporeidad
2. La dimensión sexuada de la persona

B. Dimensión psíquica

1. La inteligencia
2. La voluntad
3. La afectividad

C. La dimensión espiritual

III. La persona como realidad abierta

1. La persona hace su vida con los demás
2. La apertura de la persona: relaciones personales e impersonales
3. Las relaciones personales y comunitarias
4. Tipos de relación interpersonal
5. Las relaciones personales se abren a las relaciones comunitarias

1. Lenguaje no verbal, respecto de la corporeidad
2. Ejercicios de autoconocimiento sobre valores e ideal de vida
3. Ejercicios sobre las distorsiones cognitivas
4. Ejercicios sobre la llamada o vocación, respecto de la dimensión espiritual
5. Ejercicios sobre la dimensión comunitaria centrado en los sesgos en la relación con los demás

• Una visión integral teórico-práctica del Coaching como instrumento de acompañamiento de personas.
• Una perspectiva novedosa de la modalidad de Coaching más humanizante.
• Un método, herramientas e instrumentos básicos para el acompañamiento personal.

1. ¿Qué es el coaching? primera aproximación
2. El método de coaching ‘tradicional’
3. Coaching personalista y antropología
4. El coaching personalista dialógico
5. Ámbitos del coaching personalista dialógico
6. Técnicas del coaching

• Descubrir la belleza humana y la riqueza personal que conlleva acompañar a otros.
• Conocer de modo teórico y práctico las principales actitudes que permiten un buen acompañamiento.
• Seguridad a la hora de acompañar por conocer un método eficaz de acompañamiento. Sabrás qué hacer en cada momento del acompañamiento.
• Descubrir y experimentar herramientas y procedimientos eficaces que facilitan el acompañamiento.
• Tener recursos básicos para ofrecer a los acompañados para que ellos puedan crecer por sí mismos.

• Módulo I: Qué es el acompañamiento como arte.
• Módulo II: El método del acompañamiento.
• Módulo III: Algunos recursos que se pueden ofrecer en un proceso de acompañamiento.

CONTENIDOS TEÓRICOS

1. Qué es acompañamiento
2. Actitudes generales en un acompañamiento personalizante
3. El método y los momentos del acompañamiento
4. Necesidad de ofrecer recursos para el acompañamiento
5. Recursos para ordenar la vida cotidiana

• Acoger: Ejercicios simulados sobre el modo de acoger.
• El arte de preguntar: Ejercicios concretos para desarrollar la habilidad para hacer preguntas potentes que permitan al acompañado nuevas perspectivas, nuevas posibilidades y nuevos horizontes.
• El arte de conectar: Ejercicios de técnicas de conexión emocional.
• Dificultades para la relación: Análisis de casos conflictivos y propuestas de acción.
• Escuchar: Ejercicios en vivo sobre escucha y memoria del mismo.
• Conocer y conocerme: Ejercicios de autoconocimiento.
• Descubrir ideales y objetivos: Ejercicios reales de acompañamiento en el descubrimiento de objetivos con una persona y consigo mismo.
• Madurar: Análisis de situaciones de inmadurez y propuestas.
• Afrontar: Ejercicios de afrontamiento del dolor a partir de la propia vida.
• Proyectar: Desarrollo de un proyecto de vida propio y ejercicio con otra persona.
• Enseñar: Prácticas con diversas habilidades sociales.